Nativos e Inmigrantes Digitales

En la actualidad, coexisten dos comunidades generacionales diferentes, una de jóvenes —e incluso niños— y otra de adultos, que aunque compartan una misma tecnología informática, móvil y multimodal, la utilizan y la transforman de manera distinta y peculiar.

Según Mark Prensky, acuñador del término, los “Nativos Digitales” son todas aquellas personas nacidas desde mediados de los 90’ (del siglo pasado) en adelante. Por ende, los “Inmigrantes Digitales” son el resto de los mortales que nacieron antes que los “Nativos Digitales".

Entre las habilidades y características de los Nativos podemos señalar que:

• Reciben información en forma rápida.

• Disfrutan los procesos y multitareas paralelos.

• Prefieren los gráficos antes que el texto.

• Defienden los accesos al azar (desde hipertextos).

• Funcionan mejor cuando trabajan en red.

• Prosperan con satisfacción inmediata y bajo recompensas frecuentes.

• Eligen jugar en “serio” en vez que trabajar.

Entre las habilidades y características de los Inmigrantes se puede señalar que:

• Posee estructuras mentales moldeadas por los procesos paso a paso.

• Hace seguimiento de instrucciones “antes de…” o de resolver un problema a la vez.

• Actúa basado en el análisis deductivo.

• Tiene un aprendizaje basado en el enlace con conocimientos preadquiridos.

Podemos dar algunos ejemplos de los Inmigrantes digitales:

• Imprimir un documento digital para leerlo o corregirlo.

• Llamar a una persona para avisarle o confirmarle que se lae ha enviado un sms o e-mail.

• Leer el manual de uso de algún equipo antes de poder usarlo.
  

¿Cómo todo un sistema educativo, conformado, diseñado y ejecutado por inmigrantes digitales, puede hacer frente a un cúmulo de nativos digitales que no aprenden como aprendieron aquellos? ¿Será más conveniente que los inmigrantes reciclen a los nativos, o a la inversa?

Observamos una brecha generacional y cognitiva entre nativos e inmigrantes